为促进教师更好地把握新课程方案、新课程标准的新理念，6月6日下午，吴江实验小学城中校区组织教师们参与吴江区教育局举办的第二次线上通识培训，认真学习杭州师范大学教育科学研究院张华教授的《素养本位教学设计——走向大单元·大观念教学》专题讲座。

张华教授首先介绍了新课标下课堂教学发生的变化，主要从大单元教学、大观念教学、任务群教学、项目教学、实践教学等五个方面进行解读，使老师们对“大观念”与“大单元”的关系有了更加清晰明确的认识。张华教授从素养本位教学的本质特征和设计要素两方面展开了具体阐述。

张华教授认为，素养本位教学的本质特征主要包括以下内容：反对惰性知识，倡导学科大观念；反对灌输训练，倡导学科实践；教师即专家和教练，学生即新手和学徒。张教授对“大观念教学”的梳理全面具体，历史脉络清晰，系统性强。张教授还强调了“关键概念”从学科或跨学科角度独立提出，让学生以亲身实践或问题解决的方式去使用这些概念的重要性。

关于“素养本位教学的设计要素”，张教授主要从确定单元探究主题、确定新三维目标、设计探究问题、设计表现性任务、设计系列探究活动、建立学习共同体组织、创造新学习环境等七个方面逐层展开，并指出它们是构成指向核心素养导向的新教学的关键要素。