作业是课堂教学的延伸，是反馈学生学习效果的重要途径。为夯实教学常规管理，客观真实地了解教师常规工作的落实情况和学生学习情况，切实提高教学质量，10月27日下午，城中校区开展常规作业检查活动，校长室组织教务处及教研组长对语数英各科作业及社团记载情况进行全面检查。本次检查的重点是教师布置作业的数量与质量，作业批阅订正情况，以及学困生的作业辅导。

              语文学科

【检查反馈】

低年级作业班级整体书写较美观，老师批阅及时，封面有五角星奖励；高年级作业格式规范，作业量适中，错题用蓝笔订正在订正栏，比较清楚、醒目；作文批改有眉批、总批和师生分项评价表；作业用颜色标签分组，便于老师检查学生作业上交情况。学困生以基础性作业为主，如抄写、默写、背诵。

【改进建议】

1.语文学科后进生在保证作业按时按量完成的前提下，尽可能让书写更上一层楼。

2.语文学科以文为载体，亮点作业尤其是中高年级，应多写少画，主要体现文字魅力。

数学学科

【检查反馈】

1.老师批改作业及时、细致，订正作业有复批，大部分学生作业字迹工整，书面整洁。

2.注重对学生良好作业习惯的培养，如：低年级数学作业中解决问题的题目在边上列好竖式以减少计算的错误率，高年级学生在题目上圈画重点，错题订正有思考过程，部分班级有错题本。 

3.老师在批改学生的作业时，针对错题给予了适当的点拨和指导性语言，促进学生的反思和进步。

4.学困生以“模仿性”作业为主，主要内容为基本概念，基本计算，简单地解决问题等知识的直接应用，以课后题目的前几题为主，学生通过复习教科书有关内容可以直接找到答案。

【改进建议】

1.口算题、比较大小、单位换算的错题建议抄题订正。

2.评价方式比较单一，建议老师采用多种评价方式，不同程度地激发学生高质量完成作业的兴趣。

英语学科

【检查反馈】

大部分学生书写态度端正，抄写本上的字迹工整，干净整洁。能自觉订正错题，且订正规范。作业认真细致，并能保质保量完成。采用ABCD等级制及多样的评价方式，如笑脸、大拇指、good、great等，极大地激发了学生学习英语的兴趣。学困生以基础性作业为主，如抄写、默写、背诵。

【改进建议】

1.三年级的作业要写简单的仿写句子和对话，四年级建议要有仿写作文，五年级作文数量偏少。

2.《同步练习》上困难学生有错题的要批改。

亮点作业

语数英学科立足课本，放眼课外，“各显神通”，为学生“量身定做”出别具特色的作业，让作业做到既减“量”又增“质”，既充满趣味，又满含思维深度。

社团记载

为进一步落实“双减”工作，满足学生多样化的课后服务需求，城中校区根据学生年龄特点及学校办学特色，开设了科技类、体育类、艺术类、综合类等特色课程。社团活动有计划，有安排。

精耕细“作”，“业”精于勤。学校将以作业精细化管理为抓手，继续落实教学常规，扎实推进“双减”工作，进一步助力学校教学质量的稳步提升。